中原工学院建筑工程学院自2013年起对土木类专业实践教学模式进行探索实践，并逐步向纺织类、电子信息类、计算机类、机械类、材料类等工科专业推广。基于成果导向教育理念，实现了学科交叉融合，形成了“双虚双实、虚实结合”的实践教学理念。2018年起本成果逐步应用于实践教学并持续改进，基于双虚（虚拟仿真实验教学项目和虚拟基层教学组织）和双实（实体实验和校外实践），构建了具有纺织和电子信息特色的工科专业实践教学体系，有效提升了学生工程实践和创新能力，实现了实践人才培养目标。
通过研究与实践，取得了以下创新性成果。通过思政引领、科教融合，建立了“基础训练型-工程实践型-科研探究型”三层次全类别虚拟仿真实验教学平台，初步形成了基于OBE理念的工科专业虚拟仿真实践教学体系。过双虚双实、虚实结合，融合了学科发展前沿和虚拟仿真技术，提升了学生应对复杂环境的工程实践和创新能力。通过特色整合、校企联合，构建了全方位的工程实践和创新能力培养体系，提升了工科专业实践人才培养质量。通过多措并举、双师聚合，构建了“案例课堂-现场实践教学-校内实践验证分析”三位一体的校企融合实践教学体系，实践了一套高素质复合型人才培养理念。在人才培养过程中，思政教育贯穿始终，融入了安全意识、生态保护和职业道德等思政元素，着重培养学生的家国情怀、工匠精神和社会责任感。
研究成果已在省内外同类院校中推广应用，尤其是疫情期间，虚拟仿真实验教学项目在保证教学质量，提升人才培养质量方面有着突出的作用。省内外高校累计受益学生50000余人次，受益教师1200余人次，获得了较高的评价，形成了示范效应。
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