一、专业基本信息

学科门类：工学

专 业 类：工程管理

专业代码：120103

授予学位：工学学士

学  制：四年

专业概况：

工程管理专业于2003年开始本科招生并保持连续培养，2018年获批工程管理硕士点。本专业经过长期的建设和发展，已形成一支教学经验丰富、工程实践能力强、以中青年教师为主体的优秀师资队伍。本专业拥有河南省高等学校实验教学示范中心、河南省本科高等学校虚拟仿真实验教学中心。本专业以服务智慧城市工程建设管理为目标，将传统城市工程管理与现代信息技术相融合，形成以智慧管理、虚拟仿真为依托的人才培养体系。

二、培养目标

本专业培养适应新工科建设要求及工程建设可持续发展战略需求，德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，能够在建设工程、项目管理、投资、造价咨询和房地产等领域进行工程决策和从事全过程项目管理的高素质复合型人才。学生毕业5年左右能够达到的目标：

（1）具有良好的人文素养、职业道德和社会责任感；具有严谨的科学思维和良好的创新意识；服务国家与社会的能力显著增强。

（2）能够在政府、建设部门、教学单位和科研单位从事管理工作，并作为负责人或技术骨干发挥重要作用。

（3）能够综合运用基础理论、工程技术、管理学、经济学和法律等专业知识，结合现代管理科学理论、方法和手段，发现、分析与解决建设工程项目全过程管理及造价中的复杂问题；

（4）能够适应社会和行业发展，具有与工程建设相关的组织协调、人际交往和团队协作能力，对工程管理专业相关领域的发展动态及新知识、新技术具有一定的敏锐性，具有自主学习、终身学习及适应社会需求的能力。

三、毕业要求

具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想品德、健全的人格、健康的体魄，践行社会主义核心价值观。

1. 工程知识

能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

1.1能够应用数学和自然科学基本知识正确表述复杂工程管理问题。

1.2能够应用工程管理专业知识对复杂工程管理问题的解决方案进行分析和改进。

1.3能够应用专业知识解决工程管理问题。

2. 问题分析

能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1 能够利用多种资源开展文献检索和资料的查询、收集和整理。

2.2能够应用数学和自然科学知识识别和判断复杂的工程管理问题关键点。

2.3能够应用管理科学基本原理研究复杂的工程管理问题，提出解决方案。

2.4能够应用工程专业基础知识分析复杂的工程问题，识别方案的合理性，并确定最优方案。

2.5能够应用工程管理专业知识解决复杂的工程管理问题，获得有效结论。

3. 设计/开发解决方案

能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1能够考虑经济、环境、健康、文化等因素运用传统方法、计算机辅助设计、信息化等一系列工程设计语言完整表述工程管理方案设计。

3.2 能够通过技术经济分析比较，优化设计（开发）工程特定需求的工程管理方案，应用新思想、新理论和新思维，体现创新意识。

4. 研究

能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1能够针对复杂工程管理问题，基于专业理论与专业知识，建立管理模型，设计合理的方案解决具体问题。

4.2能够对复杂工程管理问题建立数值分析模型，通过数值模拟方法进行研究。

4.3能够正确选择实验设备与实现方法，科学开展与工程管理相关实验。

4.4能够通过查阅文献、收集资料等途径进行信息综合，优化设计管理模式、方案，并用于工程管理实践。

5. 使用现代工具

能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1能够针对工程管理问题综合运用各种手段和工具检索中外文献。

5.2能够应用计算机编程语言解决复杂工程管理问题。

5.3能够应用现代工程仪器、设备和工具进行工程的测量、测绘和测试。

5.4能够应用计算机辅助设计软件绘制工程管理方案设计图。

5.5理解计算软件的局限性，并能够应用计算软件进行复杂工程问题的分析，对分析结果做出正确判断和解释。

6. 工程与社会

能够及与工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1能够理解工程的社会作用及其对社会、健康、安全、法律及文化的影响；

6.2能够从社会、健康、安全、法律及文化等多角度评价工程项目的设计、施工、运行方案和复杂工程问题的解决方案；

6.3能够通过工程管理实践环节理解工程师应承担的责任。

7. 环境和可持续发展

能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1能够了解工程及其相关行业关于环境保护的法律、法规和政策。

7.2能够理解和评估工程实践对环境、社会可持续发展影响。

8. 职业规范

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1具有过硬的政治素质，能够了解中国国情，树立正确的世界观、价值观和人生观。

8.2能够拥有良好的人文科学素养、健康的体魄和较强的社会责任感。

8.3能够理解并遵守工程管理实践相关的法律、法规和技术标准，遵守职业道德规范，履行工程职责，服务社会经济发展。

9. 个人和团队

能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1能够在多学科背景下理解团队的意义，了解项目团队的角色，独立承担工程专项管理任务。

9.2具有良好的团队合作意识和协作精神，能够快速融入多学科背景下的团队，并能够在任务实施过程中主动与团队成员沟通、合作、开展工作。

9.3能够在多学科背景下承担管理团队负责人角色，带领成员完成工作。

10. 沟通

能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1能够通过撰写报告、设计文稿、陈述发言等方式对复杂工程管理问题进行准确描述，具有良好的文字与口头表达能力。

10.2能够与业界同行及社会公众就工程管理专业问题进行良好的沟通和交流。

10.3能够了解和跟踪工程管理专业的最新发展趋势，具备一定的国际视野。

10.4能够掌握一门外语，具备在跨文化背景下进行沟通和交流的能力。

11. 项目管理

理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1具有工程项目组织与管理、工程经济、工程计量与计价等方面的基础知识和一定的应用能力。

11.2能够看懂复杂工程项目的设计及施工方案，并能从技术经济角度识别其优劣。

11.3在多学科背景下具有组织、管理和领导复杂项目的能力。

12. 终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1 能够认识到自主学习、自主探索和终身学习的必要性，养成不断学习知识、持续拓展能力的习惯。

12.2具备独立自主获取和更新管理科学与工程类专业相关知识的学习能力，能够适应工程管理专业新发展的要求。

四、毕业条件及学位授予要求

在修业年限（3-7年）内修完本专业规定课程，获得的总学分不低于172学分、第二课堂学分不低于5学分，方可准予毕业。

达到毕业要求，且符合《关于印发中原工学院学士学位授予工作细则的通知》文件要求，方可授予工学学士学位。

五、核心课程

运筹学、管理学、工程经济学、工程力学、工程制图、土木工程施工、建筑法规、工程项目管理、工程计量与计价

六、创新创业类课程

创新创业类课程是培养学生创新创业精神和能力的课程，以提升大学生创新能力为核心，包括通识教育必修课和专创实践教育课两部分。

通识教育必修课由《大学生创新创业就业指导1》和《大学生创新创业就业指导2》2门理论课程组成；专创实践教育课由《大学生创新创业实训1》和《大学生创新创业实训2》2门实践课程组成。根据工程管理专业的学科特点，结合工程管理实践教学的系列课程，通过专业教师的指导，促进学生创新创业就业的理论学习、技能获得与实践能力的提高，形成一个包括“创新创业课程→社会实践能力培养→专业实习实训→参与科研课题→参加创新创业竞赛与各种学科竞赛→创新创业实践能力培养→创办大学生创业公司→以创业带动就业”的全程化专创融合教育体系。

七、劳动教育课程

托通识教育必修课《思想道德修养与法治》和《马克思主义基本原理》分别开设4学时劳动教育、共计8学时（0.5学分），主要学习马克思主义劳动价值论、劳动观、劳动者职业道德以及劳动法、劳动合同法等法律知识。建议本专业学生在通识教育选修课“社会探究与生命教育”模块选修《劳动教育》1.0学分（16学时）。将劳动教育融入专业教育，构建具有本专业特色的劳动教育体系，开展专业劳动教育。各专业应至少确定3门课程（至少3.0学分）作为“劳动教育依托课程”，明确劳动教育的目标、内容、形式和考核要求，使学生增强诚实劳动意识。结合测量实习、生产实习和毕业实习，依托第二课堂，设置劳动教育实践1.5学分（24学时）。

八、美育教育课程

要求本专业学生在通识教育选修课“艺术鉴赏与审美体验”模块所开设的《艺术导论》《音乐鉴赏》《美术鉴赏》《影视鉴赏》《戏剧鉴赏》《舞蹈鉴赏》《书法鉴赏》《戏曲鉴赏》八门课程中最少修读2.0个学分。同时依托第二课堂及相关活动，组织开展美育实践教育。

九、学时学分分配表

十、总体安排表

注：实践选修和自选课程学分不计入课程总学分，但学生可选择学习。

十一、教学进程安排表  

1. 学期周学时分配表

学期	一	二	三	四	五	六	七	八
周学时	23	24	22	21	15	18	7	——

2. 教学进程表

十二、毕业要求支撑培养目标矩阵图

毕业要求	培养目标（1）	培养目标（2）	培养目标（3）	培养目标（4）
毕业要求1	√		√
毕业要求2		√	√
毕业要求3		√	√
毕业要求4			√	√
毕业要求5			√	√
毕业要求6	√		√
毕业要求7			√	√
毕业要求8	√
毕业要求9		√		√
毕业要求10	√	√
毕业要求11		√	√
毕业要求12	√	√	√	√

注：表格中毕业要求对培养目标的支撑用√表示。

十三、课程体系支撑毕业要求矩阵图

工科专业：工程管理

注：表格中课程对毕业要求支撑用H、M、L表示，（H(强支撑），M（中支撑），L（弱支撑））,具体毕业要求分解指标点由各专业确定。